קורסי החוג לבלשנות

הקורס הינו קורס מבוא בסיסי לסטטיסטיקה, המיועד לבלשנים. בקורס נציג מושגים יסודיים בתחום הסטטיסטיקה התיאורית וההיסקית, נראה דרכים שונות שבהן בלשנים יכולים להיעזר בכלים סטטיסטיים, נכיר מספר מבחנים סטטיסטיים חשובים, ונבין כיצד בוחרים במבחן המתאים למחקר מסוים.
מטרותיו העיקריות של הקורס הינן:
לסילבוס המלא

הסמינר יתמקד באפקטים שיש לשלילה על היצוג בזיכרון של המושגים בטווח השלילה. תיבחנה התאוריות המרכזיות בתחום. אחת התאוריות גורסת שהמושג הנשלל נמחק מהזכרון ומוחלף בהיפוכו. אבל סקירה שיטחית של האופן שבו דוברות ודוברים משתמשים בשלילה לא מתישבת עם ההנחה הזאת כמו שהדוגמא הבאה מראה (מתוך Santa Barbara

תיאוריות בלשניות מבוססות על תופעות לשוניות טיפוסיות המופיעות בשפות טבעיות. המחויבות של תיאוריות בלשניות להסביר ידע לשוני דורשת התייחסות לתופעות לשוניות לא-טיפוסיות, הנובעות מלקויות במערכת הפונולוגית (ובכל מערכת לשונית אחרת).
בקורס "לקויות פונולוגיות" נתוודע אל תופעות פונולוגיות לא-טיפוסיות

הקורס מציג את אפיקי המחקר בתחום הבלשנות המודרנית. בתחילת הקורס נגדיר את הנחות היסוד של הבלשנות המודרנית ואת מטרותיה. במהלך הקורס נכיר את תחומי המחקר השונים שהיא כוללת: תחביר העוסק במבנה המשפט, סמנטיקה - במשמעות היחידות שמרכיבות את המשפט ומשמעות המשפט כולו, פרגמטיקה - במשמעות ביחס להקשר,

הקורס מהווה מבוא לפונטיקה חיתוכית (ארטיקולטורית) ואקוסטית.
בחלקו הראשון של הקורס, אנחנו נדון בפונטיקה חיתוכית במסגרת גישת תכוניות לעקרונות ארגון
יילמד בפירוט (IPA) וקטגוריזציה של הגאים בשפות העולם. תעתוק פונטי לפי הא"ב הפונטי הבינלאומי
רב.
תוכנה לניתוח אקוסטי של ,PRAAT- החלק

המטרה העיקרית של שיעור "קריאה מודרכת" היא מתן כלים לסטודנט לפתח את יכולתו להתמודד עם מאמרים בבלשנות. הסטודנטים קוראים את המאמר לפני השיעור ובכיתה מתקיים עליו דיון שיטתי וביקורתי שמתמקד באסטרטגיה של הצגת הדברים, סוגי הטיעונים במאמר, המבנה שלהם, אישושם האמפירי, חשיפת הנחות היסוד המובלעות ומאפיינים

תחביר מתחילים
הקורס מיועד להקנות לתלמידים ידע בסיסי בתיאוריה התחבירית. הקורס מתמקד בנושאים הבאים: ייצוגם המבני של משפטים (תיאורית X’ ) תיאורית היחסה, קונטרול ותיאורית הכבילה, כפי שהם מעוגנים בגישת העקרונות והפרמטרים לידע הלשוני.

תחביר מתחילים
הקורס מיועד להקנות לתלמידים ידע בסיסי בתיאוריה התחבירית. הקורס מתמקד בנושאים הבאים: ייצוגם המבני של משפטים (תיאורית X’ ) תיאורית היחסה, קונטרול ותיאורית הכבילה, כפי שהם מעוגנים בגישת העקרונות והפרמטרים לידע הלשוני.

תחביר מתחילים
הקורס מיועד להקנות לתלמידים ידע בסיסי בתיאוריה התחבירית. הקורס מתמקד בנושאים הבאים: ייצוגם המבני של משפטים (תיאורית X’ ) תיאורית היחסה, קונטרול ותיאורית הכבילה, כפי שהם מעוגנים בגישת העקרונות והפרמטרים לידע הלשוני.

תחביר מתחילים
הקורס מיועד להקנות לתלמידים ידע בסיסי בתיאוריה התחבירית. הקורס מתמקד בנושאים הבאים: ייצוגם המבני של משפטים (תיאורית X’ ) תיאורית היחסה, קונטרול ותיאורית הכבילה, כפי שהם מעוגנים בגישת העקרונות והפרמטרים לידע הלשוני.

נושאי הקורס הם הנושאים הקלאסיים בתחום הפרגמטיקה, כלומר הסברים חוץ-לשוניים לתופעות לשוניות בפרט ותקשורתיות בכלל: פעולות דיבור(speech acts)עקרון שיתוף הפעולה של גרייס, פונקציות תקשורתיות של מבנים תחביריים שונים, סימון של מידע נתון לעומת חדש, הבסיס התקשורתי של הדקדוק הפורמלי, ועוד. תובחן פרגמטיקה

הקורס יעסוק בבעיות המרכזיות הנדונות בחקר השיח. מושג השיח מתייחס לכל מיני טקסטים, בין אם הם כתובים (כמו מאמר) או מדוברים (כמו שיחה). שאלות כמו תקינות השיח (קוהורנטיות), מבנה השיח (האינפורמטיבי, הסיפורי, הבדיחה, וכו') יתבררו מפרספקטיבה קוגניטיבית. ייעשה נסיון להסביר את מבנה הטקסט כמשקף תהליכי

הקורס יעסוק בהתפתחויות שחלו בתיאוריה התחבירית בעשור האחרון. לאחר דיון קצר במבנה העץ, ובעיקר בקטגוריות הפונקציונאליות השונות שהוצעו במהלך השנים האחרונות, ובויכוח הנטוש סביב שאלת קיומן, נתרכז במפנה המינימליסטי, שחל בשנות התשעים. נדון ברקע לצמיחת הפרוגרמה המינימליסטית, ובעקרונות המנחים אותה. במהלך

פונולוגיה ניסויית
אוון כהן
הקורס עוסק בהיבטים ניסויים של פונטיקה ופונולוגיה. נידונים הן שיקולים מעשיים והן שיקולים
תאורטיים בעריכת ניסויים.
החלק הראשון של הקורס עוסק בתרומת ניסויים להבנת פונטיקה ומערכות פונולוגיות. אנחנו מציגים
תמונה כללית של גישות ניסוייות לפונטיקה

הקורס בוחן את היחסים המורכבים בין מובנים דקדוקיים/לקסיקליים לבין מובנים שמקורם חיצוני ללשון. נבחין בין מובנים לשוניים ו-: (1) המושגים האד-הוקיים שאותם מציגה הדוברת לשיח, מושגים הנגזרים בהיסק מן ההקשר; (2) מובנים נגזרים (אלה המכונים לא מילוליים); (3) אימפליקטורות שיחתיות; (4) מושגים קוגניטיביים.

בקורס זה נלמד ונבקר תאוריות גנרטיביות העוסקות בנושאים הבאים: מבנה ההברה, מערכת ההטעמה, מערכת התכוניות של הצלילים הלשוניים, השפעת הפונולוגיה על מבנה המילה (מורפולוגיה פרוזודית), ומבנה הלקסיקון כפי שהוא מתבטא בקשר בין פונולוגיה למורפולוגיה (פונולוגיה לקסיקלית).

חובות הקורס: קריאה ועבודה

בקורס זה נלמד ונבקר תאוריות גנרטיביות העוסקות בנושאים הבאים: מבנה ההברה, מערכת ההטעמה, מערכת התכוניות של הצלילים הלשוניים, השפעת הפונולוגיה על מבנה המילה (מורפולוגיה פרוזודית), ומבנה הלקסיקון כפי שהוא מתבטא בקשר בין פונולוגיה למורפולוגיה (פונולוגיה לקסיקלית).

חובות הקורס: קריאה ועבודה

קורס זה הוא הראשון בקבוצה של קורסים שמטרתם להעניק הכרות מעמיקה עם תחום הסמנטיקה הפורמלית של שפה טבעית ולפתח את יכולתו/ה של התלמיד/ה לעסוק במחקר עצמאי בתחום זה. הקורס משלב (א) הקניית כלים פורמאליים בסיסיים הדרושים לעיסוק בסמנטיקה, ו – (ב) דיון במספר נושאים מרכזיים בסמנטיקה של שפה טבעית. בגלל

קורס זה הוא הראשון בקבוצה של קורסים שמטרתם להעניק הכרות מעמיקה עם תחום הסמנטיקה הפורמלית של שפה טבעית ולפתח את יכולתו/ה של התלמיד/ה לעסוק במחקר עצמאי בתחום זה. הקורס משלב (א) הקניית כלים פורמאליים בסיסיים הדרושים לעיסוק בסמנטיקה, ו – (ב) דיון במספר נושאים מרכזיים בסמנטיקה של שפה טבעית. בגלל

קורס זה הוא הראשון בקבוצה של קורסים שמטרתם להעניק הכרות מעמיקה עם תחום הסמנטיקה הפורמלית של שפה טבעית ולפתח את יכולתו/ה של התלמיד/ה לעסוק במחקר עצמאי בתחום זה. הקורס משלב (א) הקניית כלים פורמאליים בסיסיים הדרושים לעיסוק בסמנטיקה, ו – (ב) דיון במספר נושאים מרכזיים בסמנטיקה של שפה טבעית. בגלל

תקציר
הסמינר עוסק בחקר ההיבטים השונים של רכישת התחביר הן כשפת אם והן כשפה שנייה (בגיל מבוגר). בחלקו הראשון של הסמינר נתרכז ברכישת משפטי זיקה על ידי ילדים; נכיר את התופעות המאפיינות הפקה והבנה של מבנים אלה (למשל, שימוש נרחב בכינויי גוף חוזרים, אפילו בשפות שלא מערבות כינויי גוף כאלה ביצירת

בסמינר נדון בחלוקת העבודה בין הלקסיקון לרכיב התחבירי. הנחה מקובלת וטבעית היא שערכים הקשורים זה לזה קשר תמאטי (מושגי), כגון קִפּל, קֻפּל, התקפל או קִפּול, קשורים זה לזה באמצעות תהליכי גזירה. ישנם חילוקי דעות בנוגע לרכיב הדקדוקי שבו מתרחשת הגזירה. בלשנים המצדדים בגישת הלקסיקון הפעיל טוענים

יסודות הבלשנות התיאורטית 06271050
הקדמה וחזרה: מהי בלשנות תיאורטית?
- מושאי המחקר ודרכי המחקר של הבלשנות התיאורטית לעומת אלו של הבלשנות המסורתית
- אמפיריציזם ורציונאליזם במדע ובבלשנות בפרט
- הנחת מולדות הידע הלשוני והסיבות לה
- דרישות תקיפות מהתיאוריה הבלשנית
לסילבוס המלא

יסודות הבלשנות התיאורטית 06271050
הקדמה וחזרה: מהי בלשנות תיאורטית?
- מושאי המחקר ודרכי המחקר של הבלשנות התיאורטית לעומת אלו של הבלשנות המסורתית
- אמפיריציזם ורציונאליזם במדע ובבלשנות בפרט
- הנחת מולדות הידע הלשוני והסיבות לה
- דרישות תקיפות מהתיאוריה הבלשנית
לסילבוס המלא

יסודות הבלשנות התיאורטית 06271050
הקדמה וחזרה: מהי בלשנות תיאורטית?
- מושאי המחקר ודרכי המחקר של הבלשנות התיאורטית לעומת אלו של הבלשנות המסורתית
- אמפיריציזם ורציונאליזם במדע ובבלשנות בפרט
- הנחת מולדות הידע הלשוני והסיבות לה
- דרישות תקיפות מהתיאוריה הבלשנית
לסילבוס המלא

יסודות הבלשנות התיאורטית 06271050
הקדמה וחזרה: מהי בלשנות תיאורטית?
- מושאי המחקר ודרכי המחקר של הבלשנות התיאורטית לעומת אלו של הבלשנות המסורתית
- אמפיריציזם ורציונאליזם במדע ובבלשנות בפרט
- הנחת מולדות הידע הלשוני והסיבות לה
- דרישות תקיפות מהתיאוריה הבלשנית
לסילבוס המלא

יסודות הבלשנות התיאורטית 06271050
הקדמה וחזרה: מהי בלשנות תיאורטית?
- מושאי המחקר ודרכי המחקר של הבלשנות התיאורטית לעומת אלו של הבלשנות המסורתית
- אמפיריציזם ורציונאליזם במדע ובבלשנות בפרט
- הנחת מולדות הידע הלשוני והסיבות לה
- דרישות תקיפות מהתיאוריה הבלשנית
לסילבוס המלא

מבוא איטי למדי (אם כי מעמיק למדי) לסמנטיקת-תנאי-אמת של שפה טבעית.
חלק 1: מושגים, שיטות ומטרות יסודיים (כולל קשרים לתחביר ולפרגמטיקה). הוראה, מובן, גרירה, אימפליקטורה שיחתית, קדם-הנחות, קומפוזיציונאליות...
חלק 2: דיון מפורט במאמרו של גוטלוב פרגה 'על מובן והוראה'.
לסילבוס המלא

מבוא איטי למדי (אם כי מעמיק למדי) לסמנטיקת-תנאי-אמת של שפה טבעית.
חלק 1: מושגים, שיטות ומטרות יסודיים (כולל קשרים לתחביר ולפרגמטיקה). הוראה, מובן, גרירה, אימפליקטורה שיחתית, קדם-הנחות, קומפוזיציונאליות...
חלק 2: דיון מפורט במאמרו של גוטלוב פרגה 'על מובן והוראה'.
לסילבוס המלא

מבוא איטי למדי (אם כי מעמיק למדי) לסמנטיקת-תנאי-אמת של שפה טבעית.
חלק 1: מושגים, שיטות ומטרות יסודיים (כולל קשרים לתחביר ולפרגמטיקה). הוראה, מובן, גרירה, אימפליקטורה שיחתית, קדם-הנחות, קומפוזיציונאליות...
חלק 2: דיון מפורט במאמרו של גוטלוב פרגה 'על מובן והוראה'.
לסילבוס המלא

מבוא איטי למדי (אם כי מעמיק למדי) לסמנטיקת-תנאי-אמת של שפה טבעית.
חלק 1: מושגים, שיטות ומטרות יסודיים (כולל קשרים לתחביר ולפרגמטיקה). הוראה, מובן, גרירה, אימפליקטורה שיחתית, קדם-הנחות, קומפוזיציונאליות...
חלק 2: דיון מפורט במאמרו של גוטלוב פרגה 'על מובן והוראה'.
לסילבוס המלא

הקורס מקנה כלים תאורטיים ופורמליים לניתוח פונולוגי במסגרת התאוריה הגנרטיבית הסטנדרטית. במהלך הקורס נעסוק בניתוח תופעות פונולוגיות בשפות שונות, ובאמצעותן נבחן את הידע הלשוני של דוברים לגבי תכוניות, הגהים, הברות, הטעמה וכו'.

חקר השפות השונות יאפשר לנו לראות את המשותף בין השפות ולהעלות

הקורס מקנה כלים תאורטיים ופורמליים לניתוח פונולוגי במסגרת התאוריה הגנרטיבית הסטנדרטית. במהלך הקורס נעסוק בניתוח תופעות פונולוגיות בשפות שונות, ובאמצעותן נבחן את הידע הלשוני של דוברים לגבי תכוניות, הגהים, הברות, הטעמה וכו'.

חקר השפות השונות יאפשר לנו לראות את המשותף בין השפות ולהעלות

הקורס מקנה כלים תאורטיים ופורמליים לניתוח פונולוגי במסגרת התאוריה הגנרטיבית הסטנדרטית. במהלך הקורס נעסוק בניתוח תופעות פונולוגיות בשפות שונות, ובאמצעותן נבחן את הידע הלשוני של דוברים לגבי תכוניות, הגהים, הברות, הטעמה וכו'.

חקר השפות השונות יאפשר לנו לראות את המשותף בין השפות ולהעלות

הקורס מקנה כלים תאורטיים ופורמליים לניתוח פונולוגי במסגרת התאוריה הגנרטיבית הסטנדרטית. במהלך הקורס נעסוק בניתוח תופעות פונולוגיות בשפות שונות, ובאמצעותן נבחן את הידע הלשוני של דוברים לגבי תכוניות, הגהים, הברות, הטעמה וכו'.

חקר השפות השונות יאפשר לנו לראות את המשותף בין השפות ולהעלות

המטרה העיקרית של שיעור "קריאה מודרכת" היא מתן כלים לסטודנט לפתח את יכולתו להתמודד עם מאמרים בבלשנות. הסטודנטים קוראים את המאמר לפני השיעור ובכיתה מתקיים עליו דיון שיטתי וביקורתי שמתמקד באסטרטגיה של הצגת הדברים, סוגי הטיעונים במאמר, המבנה שלהם, אישושם האמפירי, חשיפת הנחות היסוד המובלעות ומאפיינים

--------------------------------
הקורס יסקור בעיות נבחרות בעיבוד שפה טבעית, גישות סטטיסטיות נפוצות לפתרונן, ודרכים אפשריות לשיפורן מנקודת המבט של הבלשנות התיאורטית. כלל הרקע המתימטי הדרוש יכוסה במסגרת הקורס.
דרישת קדם: תחביר מתחילים או יסודות הסמנטיקה הפורמלית

הקורס חוקר היבטים שונים של הפונולוגיה של מילים שאולות.
חלקו הראשון של הקורס מתמקד בחשיבות הפונולוגיה של מילים שאולות בהבנת מערכות דקדוק, טבעה
,UG , של האדפטציה (פונולוגית או פונטית?), הגורמים השונים באדפטציה (למשל, תפישה, כתב
השפעות סוציו -בלשניות), ועוד.
חלקו השני של הקורס

מטרת הקורס "סמנטיקה למתקדמים" היא לתת לסטודנטים את הכלים הטכניים הנחוצים כדי שיוכלו לקרוא חומר מתקדם בסמנטיקה פורמלית, ולהתחיל מחקר בתחום.

בין נושאי הקורס:
שימוש בשפות לוגיות בסמנטיקה
עיקרון הקומפוזיציונליות
תורת הטיפוסים
אופרטור הלמדה
לוגיקת טיפוסים

תיאור הקורס
מטרת הקורס להציג את חקר רכישת שפת האם במודל הגנרטיבי. נתמקד בתופעות השונות הבאות לידי ביטוי בתהליך הרכישה, נדון בבעיות שתופעות אלה מעלות לתיאורה הגנרטיבית, נעריך את הפתרונות המוצעים, ונתוודע אל המתודולוגיה הנהוגה בתחום.

נושאים
1. רכישת שפה במודל הגנרטיבי: הנחות יסוד

תחביר מתקדמים: עיבוד תחבירי

הקורס מאמץ את ההנחה שייצור ועיבוד ביטויים לשוניים מתבצעים באמצעות אותם כלים חישוביים . אם כך, הרי שניתן ללמוד מקשיי עיבוד על אופן פעולתה של המערכת החישובית. בחלקו הראשון של הקורס, נתרכז במבנים המעוררים קושי עיבוד הידוע בכינוי Garden Path (לדוגמה, 'לאחר

תחביר מתקדמים: עיבוד תחבירי

הקורס מאמץ את ההנחה שייצור ועיבוד ביטויים לשוניים מתבצעים באמצעות אותם כלים חישוביים . אם כך, הרי שניתן ללמוד מקשיי עיבוד על אופן פעולתה של המערכת החישובית. בחלקו הראשון של הקורס, נתרכז במבנים המעוררים קושי עיבוד הידוע בכינוי Garden Path (לדוגמה, 'לאחר

תחביר מתקדמים: עיבוד תחבירי

הקורס מאמץ את ההנחה שייצור ועיבוד ביטויים לשוניים מתבצעים באמצעות אותם כלים חישוביים . אם כך, הרי שניתן ללמוד מקשיי עיבוד על אופן פעולתה של המערכת החישובית. בחלקו הראשון של הקורס, נתרכז במבנים המעוררים קושי עיבוד הידוע בכינוי Garden Path (לדוגמה, 'לאחר

הקורס יעסוק בתהליכי הבנה של הומור מילולי וויזואלי. נתבונן בהבנת אירוניה ובדיחות ומה שביניהם. יבדקו התאוריות השונות מתחומי הפרגמטיקה, הבלשנות, והפסיכולינגויסטיקה ותבחן היכולת שלהם להסביר את הממצאים השונים

התופעות הפונולוגיות המאפיינות את תהליך רכישת שפת אם מופיעות כבר במילים הראשונות ומשפיעות על רכישת המורפולוגיה והתחביר בהמשך. בקורס זה נבחן גישות שונות לניתוח והסבר ההתפתחות הפונולוגית על היבטיה השונים:
א. התפתחות סגמנטלית
ב. התפתחות פרוזודית (מבנה ההברה, הרגל והמילה הפרוזודית)
לסילבוס המלא

סמינר זה יעסוק במספר נושאים בעלי חשיבות מרכזית בסמנטיקה של שפה טבעית, ויכלול קריאת מאמרים מקוריים בתחומים אלה. נעסוק בתיאוריה של קמפ והיים ) Theory Discourse Representation), באינטנציונאליות ומודאליות (נקרא מעבודתה של אנגליקה קרצר), בגנריות, ברגישות לפולאריות, ואולי בעוד נושא או שניים, כפי

הסמינר הוא המשך של פונולוגיה מתקדמים.
אנחנו משווים בין הטיפול בתופעות פונולוגיות שונות במסגרת תאוריות קדם-תאוריית האופטימליות
נכסה מספר נושאים שונים, כגון תכוניות, טון והרמוניה ווקאלית .(OT) ובמסגרת תאוריית האופטימליות
.(vowel harmony)
OT חלקו השני של הקורס מרחיב את הדיון

בעוד שמקובל כיום בבלשנות להניח שגורמים פרגמטיים (כלומר, קונטקסטואלים, חוץ-לשוניים), משחקים תפקיד מכריע בתקשורת אנושית, אין הסכמה, ובמיוחד בין הפרגמטיקונים, על תיחום הפרגמטיקה. אילו קריטריונים ישמשו להבחנה בין פרגמטיקה לדקדוק? מהי חלוקת העבודה בין הדקדוק לבין הפרגמטיקה? אנו נבקר את ההגדרות

בקולוקויום הבין-תחומי נדונים נושאים עכשוויים בתחומים השונים של התאוריה הבלשנית וחקר השפה. בקולוקויום ישתתפו אנשי החוג לבלשנות, מרצים מחוגים אחרים בפקולטה למדעי-הרוח, חוקרים מאוניברסיטאות בארץ ובחו"ל, ותלמידי מחקר מתקדמים.

תיאוריות בלשניות מבוססות על תופעות לשוניות טיפוסיות המופיעות בשפות טבעיות. המחויבות של תיאוריות בלשניות להסביר ידע לשוני דורשת התייחסות לתופעות לשוניות לא-טיפוסיות, הנובעות מלקויות במערכת הפונולוגית (ובכל מערכת לשונית אחרת).
בקורס "לקויות פונולוגיות" נתוודע אל תופעות פונולוגיות לא-טיפוסיות

הסמינר יתמקד באפקטים שיש לשלילה על היצוג בזיכרון של המושגים בטווח השלילה. תיבחנה התאוריות המרכזיות בתחום. אחת התאוריות גורסת שהמושג הנשלל נמחק מהזכרון ומוחלף בהיפוכו. אבל סקירה שיטחית של האופן שבו דוברות ודוברים משתמשים בשלילה לא מתישבת עם ההנחה הזאת כמו שהדוגמא הבאה מראה (מתוך Santa Barbara

הקורס מיועד לתלמידי מחקר (מ.א. ודוקטורט) בכל שלב, בתנאי שכבר מצאו נושא לעבודה. הקורס מקנה כלים בסיסיים החיוניים לכל תלמיד/ת מחקר. במהלך הקורס נשפר את המיומנות של התלמידים בכתיבת קורות חיים, הכנת תמסירים ומצגות, הרצאה לפני קהל, כתיבת הצעת מחקר, כתיבת תזה, כתיבת ביקורתית וכו'. באופן טבעי

סמינר המ.א. בסמנטיקה ופרגמטיקה פורמאליות עוסק כל שנה בנושא שונה - בדרך כלל נושא על גבול הסמנטיקה והפרגמטיקה - תוך לימוד הנושא הנבחר לעומקו. שימו לב שהוא גם נושא מספר שונה כל שנה, כך שסטודנט/ית יכול/ה בהחלט לקחת מספר סמינרי מ.א. כאלה, והם יכולים להחשב כולם במניין השעות (ניתן לקחתם או כסמינר או

הקורס יעסוק בהתפתחויות שחלו בתיאוריה התחבירית בעשור האחרון. לאחר דיון קצר במבנה העץ, ובעיקר בקטגוריות הפונקציונאליות השונות שהוצעו במהלך השנים האחרונות, ובויכוח הנטוש סביב שאלת קיומן, נתרכז במפנה המינימליסטי, שחל בשנות התשעים. נדון ברקע לצמיחת הפרוגרמה המינימליסטית, ובעקרונות המנחים אותה. במהלך

תקציר
הסמינר עוסק בחקר ההיבטים השונים של רכישת התחביר הן כשפת אם והן כשפה שנייה (בגיל מבוגר). בחלקו הראשון של הסמינר נתרכז ברכישת משפטי זיקה על ידי ילדים; נכיר את התופעות המאפיינות הפקה והבנה של מבנים אלה (למשל, שימוש נרחב בכינויי גוף חוזרים, אפילו בשפות שלא מערבות כינויי גוף כאלה ביצירת

בסמינר נדון בחלוקת העבודה בין הלקסיקון לרכיב התחבירי. הנחה מקובלת וטבעית היא שערכים הקשורים זה לזה קשר תמאטי (מושגי), כגון קִפּל, קֻפּל, התקפל או קִפּול, קשורים זה לזה באמצעות תהליכי גזירה. ישנם חילוקי דעות בנוגע לרכיב הדקדוקי שבו מתרחשת הגזירה. בלשנים המצדדים בגישת הלקסיקון הפעיל טוענים

בעוד שמקובל כיום בבלשנות להניח שגורמים פרגמטיים (כלומר, קונטקסטואלים, חוץ-לשוניים), משחקים תפקיד מכריע בתקשורת אנושית, אין הסכמה, ובמיוחד בין הפרגמטיקונים, על תיחום הפרגמטיקה. אילו קריטריונים ישמשו להבחנה בין פרגמטיקה לדקדוק? מהי חלוקת העבודה בין הדקדוק לבין הפרגמטיקה? אנו נבקר את ההגדרות

מטרת הקורס "סמנטיקה למתקדמים" היא לתת לסטודנטים את הכלים הטכניים הנחוצים כדי שיוכלו לקרוא חומר מתקדם בסמנטיקה פורמלית, ולהתחיל מחקר בתחום.

בין נושאי הקורס:
שימוש בשפות לוגיות בסמנטיקה
עיקרון הקומפוזיציונליות
תורת הטיפוסים
אופרטור הלמדה
לוגיקת טיפוסים

הקורס יעסוק בתהליכי הבנה של הומור מילולי וויזואלי. נתבונן בהבנת אירוניה ובדיחות ומה שביניהם. יבדקו התאוריות השונות מתחומי הפרגמטיקה, הבלשנות, והפסיכולינגויסטיקה ותבחן היכולת שלהם להסביר את הממצאים השונים

התופעות הפונולוגיות המאפיינות את תהליך רכישת שפת אם מופיעות כבר במילים הראשונות ומשפיעות על רכישת המורפולוגיה והתחביר בהמשך. בקורס זה נבחן גישות שונות לניתוח והסבר ההתפתחות הפונולוגית על היבטיה השונים:
א. התפתחות סגמנטלית
ב. התפתחות פרוזודית (מבנה ההברה, הרגל והמילה הפרוזודית)
לסילבוס המלא

סמינר זה יעסוק במספר נושאים בעלי חשיבות מרכזית בסמנטיקה של שפה טבעית, ויכלול קריאת מאמרים מקוריים בתחומים אלה. נעסוק בתיאוריה של קמפ והיים ) Theory Discourse Representation), באינטנציונאליות ומודאליות (נקרא מעבודתה של אנגליקה קרצר), בגנריות, ברגישות לפולאריות, ואולי בעוד נושא או שניים, כפי

הסמינר הוא המשך של פונולוגיה מתקדמים.
אנחנו משווים בין הטיפול בתופעות פונולוגיות שונות במסגרת תאוריות קדם-תאוריית האופטימליות
נכסה מספר נושאים שונים, כגון תכוניות, טון והרמוניה ווקאלית .(OT) ובמסגרת תאוריית האופטימליות
.(vowel harmony)
OT חלקו השני של הקורס מרחיב את הדיון

--------------------------------
הקורס יסקור בעיות נבחרות בעיבוד שפה טבעית, גישות סטטיסטיות נפוצות לפתרונן, ודרכים אפשריות לשיפורן מנקודת המבט של הבלשנות התיאורטית. כלל הרקע המתימטי הדרוש יכוסה במסגרת הקורס.
דרישת קדם: תחביר מתחילים או יסודות הסמנטיקה הפורמלית